- 當前位置:
- 首頁 /
- 正文
為了推進職業教育三教改革成效,使用移動互聯網發展輔助教學改革,夯實學校內涵建設,整合學校專業教學資源,創新和改革職業教育的課堂模式,促進教學改革提升教師教學能力,學校申請立項了2019年度上海市基礎教育信息化研究課題《基于SPOC的移動交互式旅游服務類云課程開發與應用》。由信息團對領銜人張喆副校長擔任課題主持人,信息團隊成員作為課題組成員,目前,這支團隊已成為學校教學改革中堅骨干力量,也為本課題研究實踐提供了有力保障。
通過前期的方案申報,該課題已于2019年12月31日立項。課題的研究目標為運用現代教育技術打造有職教特色的示范性課程,運用云平臺優化學校專業課程資源建設,創新SPOC教學模式推進旅游服務專業實訓實踐課堂教學改革。經過課題組的基礎調研,查找文獻,已經形成了文獻綜述,目前確定了研究方向與工作重點。
2020年6月至7月,課題組在積極籌備課題開題所需的資料,通過開題報告的撰寫,專家論證等環節,形成了課題開題報告。專家認為:課題研究方向正確;課題價值把握和研究目標明確;研究實踐內容具體、可操作;課題推進有方法、有策略,任務明確,措施得當;課題保障系統較為全面;課題的預期研究成果比較實在,課題目標可以達成。同時,專家組也提出了一些建議:要明確實驗班級,注意學習場景設計和學習方式改變過程中的數據積累和學生學習行為記載;要有學生學習水平分級指標系統的設計,用以鼓勵學習優秀學生及自主、創新型學生的學習成果的認定;課程開發要融入國家和標準規定的課程體系、融入學校專業特色建設;數字資源建設、微課、微視頻制作要制定標準、明確格式、打上標簽,盡可能做到規范、有效、精致(品)。
在專家的指引下,在全體課題組成員的努力下,課題將進一步夯實學校的專業內涵建設,進一步推進職業教育三教改革。